EDICIÓN DE CONTENIDOS MULTIMEDIA

Nuevo rol del profesor

Está previsto que el crecimiento del sector del eLearning o teleformación en España sea de un 5% anual hasta 2023. El enfoque social, móvil, análisis de datos y la nube contribuyen a que las empresas vean en el eLearning una solución de formación que se adapta a su presupuesto y a una realidad de mercado en cambio constante. Para las nuevas generaciones, la formación y el desarrollo profesional es lo mejor que le puede ofrecer una empresa, por encima de bonus, días libres… El crecimiento del sector del aprendizaje adaptativo será del 31% anual hasta 2020, según Technavio.

Edición de contenidos formativos multimedia

Todas las instituciones académicas y formativas -universidades, centros de formación profesional, centro de formación que imparten certificados de profesionalidad…- están complementando sus metodologías presenciales con metodologías online. Pero complementar o migrar estas metodologías presenciales a online exigen del cumplimiento de una serie de requisitos para conseguir la validación de los títulos y sobre todo, para ser competitivos en el mercado. Un requisito imprescindible para este propósito es que los contenidos de teleformación se ajusten al estándar SCORM.

¿Cómo deben ser los contenidos formativos multimedia?

SCORM es un conjunto de normas técnicas que permite a los sistemas de aprendizaje en línea importar y reutilizar contenidos de aprendizaje que se ajusten al estándar. SEPE exige para la validación de contenidos, que estos estén ajustados al estándar SCORM. Pero no solo deben estar adaptados al estándar SCORM, sino que además deben cumplir todos y cada uno de los siguientes requisitos para alcanzar tal validación:

  • Los contenidosdeben ser acordes con el currículo
  • Los enlaces y elementos multimediahan de estar actualizadoscontextualizados y de calidad. Deben estar relacionados con el contexto del contenido y puestos al servicio de la realización de tareas.
  • Todos los módulos han de seguir la misma estructuray tener un formato unificado, han de estar claramente identificados los nombres de los módulos profesionales, las unidades formativas de los apartados y subapartadossiguiendo una estructura homogénea.
  • Los contenidosse deben organizar a través de índicesmapas conceptualestablas de contenidosesquemasepígrafes o titulares que faciliten la comprensión y retención de estos por parte del alumnado.
  • La extensión de cada uno de los apartadosen los que se estructuran las unidades debe ser adecuada a la modalidad de enseñanza y, por tanto, no superar las dos pantallas.
  • El diseño de los materialesdebe permitir una navegación fluida y cómodapor las distintas pantallas de la aplicación.
  • Los materialeshan de estar contextualizadosbasados en ejemplos prácticos para que el alumnado pueda experimentar soluciones reales.
  • Los contenidosde todas las unidades han de incorporar herramientas para la autocorrección de actividades interactivas para facilitar la autonomía de aprendizaje y de las que el alumnado obtiene retroalimentación acerca de su rendimiento y sobre los errores cometidos. Debe existir, al menos, una de cada cuatro pantallas.
  • En cada unidad de los distintos módulos profesionales deben existir actividades eminentemente prácticas que fomentan el trabajo individual y colaborativo. Integrar los contenidos de manera interesante para el alumnado, platear reflexión, fomentar la originalidad y poder realizarse invirtiendo tiempo y esfuerzo adecuados a la modalidad de enseñanza.
  • Las actividadeshan de contener retroalimentación para favorecer el aprendizaje autónomo.
  • En su diseño, las actividades deben tener claramente definidos los objetivos que se pretenden alcanzar.
  • Las actividadesdeben estar contextualizadas o hacer referencia a un caso práctico.
  • El enunciadode cada una de las actividades ha de ser claro y definir con exactitud lo que el alumnado tiene que hacer.
  • Cada actividaddebe concretar el plazo y la forma de entrega por parte del alumnado y estos se deben ajustarse a lo establecido en la programación.

Profesionales en la edición de contenidos formativos multimedia

Solo profesionales expertos en la edición de contenidos formativos multimedia y cuyos trabajos ya han logrado la validación por parte de organismos oficiales pueden hacer este trabajo con celeridad y garantía de validación. Delegarlo a personas no expertas es prolongar el objetivo en el tiempo, retrasando la comercialización de los títulos y certificados y por tanto perdiendo dinero y oportunidades de negocio.

En qué puede ayudarte tu Mentor

Tu Mentor es una consultora de servicios integrales de teleformación y marketing digital que garantiza la validación de los títulos y certificados de profesionalidad con contenidos adaptados al estándar SCORM y el cumplimiento de todos y cada uno de los requisitos SEPE y de las consejerías de Educación de cada uno de los gobiernos autónomos de España.

Los profesionales de Tu Mentor…

  • Mantendrán un contacto constante y permanente con los profesoresautores de los materiales para indicarles exactamente qué es lo que se requiere y se necesita de ellos.
  • Cuando los materiales estén editados, facilitarán a los profesores estos materiales ya editados para que den el visto bueno.
  • Colaborarán con la parte administrativa del centro a fin de orientar y ayudar en los trámites para la validación.

Si desea más información sobre este servicio, haz click aquí y nos pondremos en contacto contigo en menos de 24 horas.

Anuncios